何少庆，义乌工商学院教授，系浙江省高校教学名师、人社部创新创业人才素质测评师、教育部高校辅导员培训和研修基地（浙江大学）指导师、互联网营销师、中国计量大学硕士生导师、“感知中国”名师工作室主持人。
何少庆1964年出生于义乌，1984年考上浙江师范学院（现浙江师范大学）外语系英语专业。大学毕业后，他被分配到浙江林学院（现浙江农林大学）任教。2000年，义乌工商学院独立办学不久，他毅然决然地以重建档案的方式回到义乌，成为义乌工商学院的一员。从入校至今，何少庆经历了专任教师、招生办主任、组织部部长、人事处长、纪委书记、创业学院院长、学校副院长等多个岗位，但无论岗位如何调整，在学校的教室里始终活跃着他的教学身影。
“我与义乌工商学院一同成长了23年，见证了学校的发展壮大，在办好高职教育的的道路上边行边探索，感念学校在办学上的初心，庆幸自己的坚守。”在何少庆看来，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。作为一名双创教育的实践者，他以校为家、全身心投入，和同事们“摸石子过河”开创了高职教育的一片新天地。
义乌是一座建在市场上的城市。随着互联网电商经济的兴起，2005年，在很多人刚刚开始熟悉使用网络购物的时候，义乌工商学院一些做兼职的学生已开始从义乌国际商贸城进货，尝试进行电子商务创业。依托其他地方不可复制的市场优势，网上“淘金”的学生率先尝到了电商红利，一时间，学生开网店成为校园风潮。而由于忙于创业，这些学生的课程学习受到了不同程度的影响，这对学生管理提出了严峻挑战。何少庆等经过充分调研与论证，学院审时度势，给予了“不务正业”的创业学生正向鼓励，在全国高教界率先鲜明举起创业教育的旗帜。
2008年，义乌工商学院再开高职教育先河，创办实体化“创业学院”。因为对创业学生管理没有任何可借鉴的模式，所以探索和研究管理模式提上了议事日程。为规范创业学院管理和推进创业教育发展，时任学校纪委书记的何少庆受命兼任创业学院院长。创业与学习，实践与教学，效益与成绩，创业学院面对的是高职教育改革探索的未知区。在尊重学生首创、教育引导的理念下，学院提出了“不分专业、不分年级，学生的创业业绩可以进行课程替代与学分替代，课程设置由学生们共同商量来制定”等突破“天花板”的职教形式，并着手制定了针对创业学生外住管理、课程替代等一系列政策，为后来电子商务创业班的开设做了前期准备，为义乌工商学院创业型大学的建设奠定了基础。
何少庆主持研究的《电子商务（网店）自主创业认定办法》为《浙江省教育厅办公室关于对普通高等学校毕业生从事电子商务（网店）进行自主创业认定的通知》提供了依据，并得到教育部的认可。2009年，义乌工商学院创业学院“淘宝班”首次对外招生。3年后，120名学生几乎每个人都在淘宝网上做生意，其中皇冠级店铺达到31家，年收入超过50万元的有30多人。
“骑着自行车上学，开着宝马毕业”成为义乌工商学院的“招生简章”。义乌工商学院也因扶持学生电商创业而声名在外，被称为“淘宝大学”。据不完全统计，义乌工商学院的学生，毕业时的自主创业率为12%，毕业三年后的自主创业率在25%以上。2014年11月，李克强总理在义乌考察时去的第一家店铺就是义乌工商学院毕业生童志达的电子商务商行，并在义乌调研期间强调以大众创业培育经济新动力。
“高职教育更需要接地气，要让我们培养的人才落地生根，让职业教育服务产业发展，为地方社会经济培养实用人才。”在做好学院教学与管理工作的同时，何少庆一直积极关注义乌发展。在何少庆的提议下，义乌工商学院开设了多个小语种课程，并结合义乌商贸特色，将外语教学与商务紧密结合，突出服务地方、服务市场，为义乌培养外贸人才。与众多高校的“外国语学院”不同，义乌工商学院将外语的二级学院定名为“外语外贸学院”就是一种鲜明的特质。依托义乌得天独厚的国际商贸市场环境，经过多年发展，外语外贸学院现已形成以国际经济与贸易专业为龙头，带动国际商务、现代物流管理、应用英语、应用西班牙语等专业协同发展的国际经济与贸易专业群，并面向全校开设英语、阿拉伯语、西班牙语、日语、韩语、法语、德语、葡萄牙语等多元化外语课程。“让学生有更多语言学习选择权”成为义乌工商学院一句响亮的口号，也为学生成长成才提供了很多可能性。
对内培养中国学生国际化，对外招引国际学生来义乌留学。“在改革开放的先行地，我们地方性的高职院校也要有改革精神、开放视野，将高职教育与地方同脉搏。”何少庆说，我们在国际化的义乌就要办国际化的教育，我们要根植义乌、服务区域、面向世界。
十余年来，义乌工商学院已累计培养了来自五大洲70多个国家和地区的10000余名留学生。留学生招生规模始终保持较高水平，招生人数多年居省内高校前十、高职院校第一。在何少庆与其团队的努力下，义乌工商学院成功入选“浙江省国际人文交流基地”，是目前全省唯一一家高职院校国际人文交流基地。
“职业教育正在驶向发展的快车道，职业教育的学生越来越被社会需要、认可、抢手，也让我们看到职业教育面向未来的新图景。”何少庆表示，职业教育已不再是“层次”教育，而是“类型”教育，职业学校的学生更“有学头、有盼头、有未来”。
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