以义乌发展经验为底色，校地协同培育高质量来华留学生
“大家好，我叫加菲，来自喀麦隆！” 7月17日，义乌福田街道长春社区活动室里，一位黑皮肤、高个子的外国青年用一口流利中文开场，并用一句地道的义乌话“侬好”瞬间拉近了与台下30多名“小候鸟”的距离。这位外国老师正是义乌工商职业技术学院人文旅游学院会展策划与管理专业的留学生加菲。
图1：加菲在长春社区夏令营上课
加菲的这堂“世界课堂”，是长春社区暑期夏令营的创新尝试，更是义乌工商职业技术学院践行“义乌发展经验”、深化校地合作，培育知华友华、学以致用国际人才的生动缩影。
扎根市场沃土，培育“敢创、会创”的国际青年
义乌工商职业技术学院被誉为“建在市场上的大学" ，自2007年招收国际学生以来，已累计为113个国家培养了1.3万余人次国际人才。学校依托义乌全球最大的小商品集散地优势，将创业教育嵌入留学生培养全过程，构建了“语言学习+文化了解+实战创业”的递进式培养体系。
加菲正是这一体系的受益者。作为人文旅游学院会展策划与管理首批国际班的学生，在校期间，他不仅精进专业，更荣获浙江省政府奖学金、全国会展策划创意大赛一等奖，并登上央视春晚义乌分舞台。这些荣誉背后，是学校“以赛促学、以实践促能”育人理念的支撑。学院通过组织留学生参与义博会等展会实操、走访校友创业企业等沉浸式实践研学，让他们在真实商贸环境中锤炼本领。学校还启动国际青年创业孵化基地，提供零成本注册等全链条服务，已孵化47家国际学生企业，2025年营业额达3亿元，真正实现了“学在义乌、创在义乌”。
图2：加菲（右一）登上央视春晚义乌分会场
走出校园围墙，在社区“世界课堂”里双向赋能
加菲走进长春社区，是学校推动来华留学生从“学校人”向“社区人”转变的关键举措，也是校地协同育人的创新实践。
义乌作为“世界小商品之都”，常驻外籍人士超3万人，社区治理国际化特征显著。义乌工商职院联合地方政府创新“五维协同、三方联动”的社区化治理模式，将留学生管理从校园延伸至社区，鼓励他们参与社区共建。学校与社区合作开设“世界课堂”，邀请留学生为社区居民，尤其是“小候鸟”群体介绍本国文化、语言与风土人情。“义乌是一座国际商贸城市，我们希望社区的孩子从小就能拥有与世界对话的视野和自信。”长春社区相关负责人表示。
图3：加菲为“小候鸟”上课
这种“双向赋能“模式，不仅丰富了社区文化生活，提升了留学生的跨文化沟通与社会实践能力，更让像加菲这样的留学生成为中外文化交流的活跃使者。此前，他已在浙BA赛场献唱，用歌声表达对第二故乡义乌“有情有义”的深情。这种高度的认同感与融入感，正是学校国际教育致力于培育“有德、有情、有义”国际青年目标的体现。
校地深度协同，共建“一带一路”友谊桥梁
加菲的成长故事，植根于义乌工商职院与城市发展同频共振的深厚土壤。学校将“义乌发展经验”——敢闯敢试、以商兴市、开放包容——内化为育人基因，通过校地党建共同体、国际创客服务站、浙江省高校外国来华留学生创新创业联盟等平台，与政府、社区、企业形成强大育人合力。
学校不仅培养留学生商贸技能，更重视国情教育与文化浸润。通过带领加菲等留学生走进陈望道故居、吴晗故居等红色地标及李祖村等美丽乡村开展实践研学，引导他们深度读懂真实、立体、全面的中国，理解“真理的味道非常甜”的初心与“乡村振兴”的活力。正因如此，加菲才能以喀麦隆来华留学生音乐文化传播大使的身份，自信地向世界讲述中国故事、义乌故事。
图4：加菲与同学参观陈望道故居
加菲在长春社区的一堂“世界课堂”，是义乌工商职院将地方发展经验转化为育人优势、将高校人才资源转化为社区治理新动能的典型范例。展望未来，学校将继续深化“校地合作”内涵，拓展“产教融合”路径，让更多像加菲一样的国际青年，在义乌这片热土上追梦、筑梦、圆梦，成长为促进中外经贸往来与人文交流的高素质桥梁人才。
（审核 季振华 编辑 王丹萍）
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